90后学霸立志创业 高木学习合伙人刘飞投身人工_励志创业
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90后学霸立志创业 高木学习合伙人刘飞投身人工

  如果给这位26岁年轻人的人加上几个标签,那么熟悉他的人们一定会提到“毕业于英国高等学府”“优秀海归”、“男神”、“年轻有为”、“未来可期”这些听起来满满都是光环的词语。

  他叫刘飞,一名90后人工智能行业的创业者,短短半年的时间,便在山西成立了“高木学习人工智能实验中心”。在互联网爆发的风口下,这个大男孩为何选择了人工智能教育行业进行创业?在创业的道路上,又遇到了怎样的故事呢?

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高木学习城市合伙人——刘飞

  1 初识

  “那是在2017年深圳海归协会举办的活动上。”刘飞回忆说,“至今还记得师兄在台上的样子,那天他路演的主题是’如何用AI提升人类获取知识的效率’,一身标准的高木蓝色T恤,清晰的逻辑思维,智慧的行业眼光,很真诚也很有激情,仿佛一下就让我看到了自己可以学习的标杆。”

  刘飞口中所说的“师兄”,其实是高木学习的创始人兼CEO刘瞻。同样在英国留学,相似的求学经历让他们有更多共同的感受,也开启了他和高木学习的合作之路。

  他们一起交流AI和教育领域的发展情况以及高木学习的业务模式、商业风险等等,

  一起聊高木学习所做的事,高木学习的梦想、理念与坚持。有过两段创业经历的刘飞深刻明白创业的不容易,他非常佩服师兄的为人,也认可师兄现在所做的这件事。

  “这是一份可以真真切切地帮助中国小孩在痛苦的应试教育里得到一些解放的事业,对于这样一份有意义的事业来说,创业的风险并不算什么,只要去尝试就能带来改变。”于是做好了准备,便坚定地追随师兄的事业,加入了高木学习。

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刘飞(右二)和高木学习团队合影

  2 选择

  “硕士毕业于英国谢菲尔德大学和利物浦大学”,这样的学历听起来就是“学霸型”的人物。却不知,刘飞在山西大学附中就读时,老师曾评价他是“差学生中的好学生”。为什么这么说呢?“因为我学习非常努力、非常用功,但是成绩却不好。后来才发现,原来是学习方法不对。”他笑谈道。

  在中国像他这样的学生有千千万万,学习上的付出与回报严重不对等,帮助他们找到适合自己的学习方法,在学习中减轻负担,是他选择高木学习的初心。

  根据前瞻产业研究院发布的《中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示,中国教育培训产业有着巨大的市值空间,总需求达到1.8万亿元,教育培训被认为是最有价值的投资项目之一。

  同时,从2015年左右到现在,人工智能(AI)从概念普及到相关项目陆续落地,目前已经进入机器人、安防、医疗、金融、保险等领域。这是人工智能技术前进的方向,而人工智能与具有巨大商业价值的教育行业结合也是必然趋势。

  “AI+教育”与互联网在线教育是有区别的。在线课堂、在线题库……网络上可获得的在线教育资源很多,但是师生们面对浩如烟海的在线资料,彷如雾里看花,没有针对性,也不知道需要什么,完全不知道从何下手。刘飞表示,“在线教育在中学教育领域走入了一个误区,我们教育资源匮乏,但缺少的并不是学习资料,而是教育资源与个人需求的精准匹配。”

  他认为,高木学习的“AI+教育”不一样,其产品AI Tutor利用人工智能和大数据挖掘技术,为用户精准匹配学习素材,提供科学的个性化解决方案;AI Tutor综合了全国优秀教师的教学经验,并通过不断学习,会变得原来越“聪明”。

  高木学习提供基于人工智能的“人机共教”解决方案——AI教练和人类教师的相互支持、相辅相成,AI赋能新教育,不是“颠覆”和“取代”,而是助力人的成长和发展,真正符合学生、老师、家长、学校、机构的多方需求,符合现阶段的人工智能技术和教育行业发展趋势,这也是他对高木学习产品最有信心的地方。

  “致力于用人工智能提升人类知识学习效率。”正是秉承着这样的理念,高木学习让刘飞感受到了这个团队的生命力和战斗力。他表示,在这里不仅认识了各位行业精英,也结交了战友、朋友,更让他感受到和这样价值观高度一致的团队在一起共事、一起进步,是一件很开心的事。

  3 创业

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