让创意的点子从“思考”变成“现实”_为人处世
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让创意的点子从“思考”变成“现实”


 
创意点子从“思考变成现实  
 

近日,2019年全国双创示范基地第三方评估结果发布,清华大学双创示范基地在本次评估中总分第一,位列120家国家级双创示范基地之首。

4月26日,在清华大学109周年校庆之际,由清华iCenter举办的“智能制造人才培养”云论坛在线举行。清华iCenter是清华大学工程实践教学平台,也是清华大学双创示范基地建设的重点工程之一。

清华大学创新创业教育总协调人、教务处副处长刘培在日前接受《中国科学报》采访时表示:“我们开展双创工作始终遵循大学‘教书育人’是第一责任的理念,从学生的创意阶段介入,让创意从‘思考变成现实’,并向他们传授专门的知识,塑造其领导力、合作力、国际胜任力等能力,做对社会国家和全世界有意义的事情。”

五个重点工程服务人才培养

2016年,国务院印发《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》,支持多种形式的双创示范基地建设。清华大学双创示范基地入选首批28家国家级双创示范基地。

建设以来,清华大学双创示范基地遵循“学生自主双创”和“教师科研双创”一体两翼的实施路径,围绕创新创业人才培养、科研成果转化和双创支撑服务3个维度开展,并布局了5个重点工程。

其中,重点工程“服务于双创教育的跨学科创客实践平台”由基础工业训练中心组织建设。依托建设成果之一——智能制造学习工厂开设52门课程,服务全校3000余名本科生,孵化出智能医疗机器人等数十项高科技创新产品。

“我们的双创资源来自教学科研一线,双创工作围绕服务人才培养开展。”刘培告诉记者,“创客实践平台是清华大学集中优质教学科研资源服务于创新创业人才培养的产物,可以集成各类资源,培养双创人才。”

刘培表示,如果说创客实践平台是共性双创空间,那么重点工程“服务于双创教育的国际化创新创业平台”则旨在培养个性化能力,比如国际胜任力。其国际化“创新项目驱动(Project-based Training)”实训模式综合培养学生技术创新、创业管理与创意设计能力。

此外,重点工程“服务于双创教育的创新医药平台”和“服务于‘智能芯片+智能硬件’双创开放平台”则瞄准产业需求,发挥清华大学的学科优势,聚焦两个战略产业方向。重点工程“双创在线教育与实践开放平台”依托慕华教育建设,初衷是立足校内建设面向服务更广大师生群体的双创生态环境。

今年1-3月疫情期间,清华大学通过“学堂在线”向社会学习者免费开放2350余门慕课,超过1034万人次在线学习,免费开放“雨课堂”会员6万余个,为超过400家高校搭建了“智慧教学管理平台”。

软件硬件辅助创新创业

清华大学的创新创业教育有着优良传统。从20世纪80年代起,清华大学就开始组织“挑战杯”等科技赛事,到90年代初学校成立清华科技园,1999年清华科技园成立启迪孵化器,进一步支持创新创业。

近年来,清华大学开启探索价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育模式,推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育,激发和培养学生的首创精神、企业家精神和创新创业能力。

2015年6月,清华大学发起的中国高校创新创业教育联盟成立。时隔不到一年,清华大学在全国率先推出技术创新创业辅修专业,面向学校全日制本科生招生,首批课程开设智能交通、机器人、智能硬件三个方向,旨在培养这三个技术领域的创新创业“科班生”。

清华大学李兆基科技大楼于2015年10月落成并投入使用,这是专门为学校的创客提供创新创业培育孵化的基地。刘培介绍道:“李兆基大楼为双创教育活动提供了16500平方米的场地,是全球最大校园创客空间。

只有物理空间还不够,刘培以清华特色的工程学科为例谈到:“在创意阶段,可能只是一个点子,想法能否落地、如何落地?学生们大多没有经验,这就需要工程设计队伍介入。”

为此,清华大学双创示范基地不仅在校内着手建设了一支辅助创新创业的团队,包括院士、教授、科研人员等,还从校外聘请了800多位双创导师,导师们在挖掘创意创新的同时,面向市场和需求,辅导技术完善并走向市场。

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